致力构建“五和”教育体系，深度推进“和真”课堂改革——“和雅”四有好教师团队建设暨新教师培训活动第77期

陈长连开设讲座

　　活动上，陈长连作题为《让校家沟通更有温度》讲座。

　　陈长连结合自身教育经验和时代要求，为新教师提供了校家沟通交流的指导。

　　首先，陈长连解释了何为校家沟通。校家沟通是教师与家长的“双向奔赴”，不能只发现问题，而是要侧重引导家长发掘孩子积极、优秀的方面。和家长聊聊孩子的内心想法、兴趣爱好、学习方法、性格特点等。在与不同类型的家长沟通时，教师要适当调整沟通方式，给予家长多些包容与理解。在沟通中让家长感受到教师的真诚、耐心以及付出，教师要学会换位思考，对家长多一些指导和帮助。

　　其次，从教育现状和实际意义来看，校家沟通至关重要。以等腰三角形为例，家长和教师如同三角形的两条腰，学生则是顶点——双方距离越近，越能形成稳定的支撑，将学生托举到更高的高度。因此，只有校家紧密配合，才能为孩子搭建稳固的成长支点，让他们站得更高、走得更远。

　　最后，陈长连就如何进行校家沟通，分别从沟通前、沟通时以及沟通后三方面进行指导。校家沟通都是从小事开始的，沟通前要有准备，对家长、对学生都要有所了解。沟通时要有方法：学会沟通时的心理学效应，例如“自己人效应”“调味品效应”“可是效应”“三明治效应”；聆听是校家沟通的前提，多一点聆听，给家长传递我们是值得信赖的；态度是沟通的保证，要学会“平视”“重视”“注视”；沟通要表达以下的关键点：理解、换位思考、统一战线、共同目标、可行性方案；校家沟通方式要“量体裁衣”。沟通后要有温度，持续性的关注、跟踪、反馈、鼓励都是不可或缺的。