聚集鹿鸣合力，打造璀璨新河——盐城市鹿鸣路初级中学“和雅”好教师团队建设暨东校区名师示范活动第58期

 

聚集鹿鸣合力，打造璀璨新河

——盐城市鹿鸣路初级中学

“和雅”好教师团队建设

暨东校区名师示范活动第58期

 

 

 

 
 

　　为充分发挥集团校示范引领作用，共享优质教育资源，切实推进东校区办学质量的整体提升，优化集团化办学策略，根据学校党建书记项目的规划，集团党委书记吴加健的亲自策划与安排下，2024年秋学期盐城市鹿鸣路初中教育集团名师团队携手东校区开展常态化示范课活动，全面规范东校区常态课的课堂模式，全面打造高效课堂。

 
 

 
 

 

 
　　陈燕飞，中学一级教师，教育硕士，盐城市初中语文教学能手，曾获得江苏省信息化教学能手比赛一等奖、校“五四杯”教改课综合竞赛一等奖及“杯主”，曾开设“国培班”观摩课、市中考语文复习研讨课等。注重在课堂上对学生素养的培养，喜欢以“平等对话”和学生共享语文的精彩。

 

陈燕飞老师
 
　　陈燕飞执教的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课，以圆明园3D复原图视频和陈老师拍的牛首和虎首展览图导入，让学生直观感受到圆明园曾经的辉煌和现在的破败。接着，设置“见字如面”节目组举办书信活动的情景，围绕“书信讲述者”“书信朗读者”“书信品读者”“书信聆听者”四个环节，朗读贯穿始终，让学生朗读，在每一个环节都能感受到雨果强烈的爱憎情感和他不狭隘的民族主义情结，让学生从别具一格的课堂中究文字之理，感语言之情，辩人文之思，传正义之声。
 

陈燕飞示范课 
 
　　评课是课堂教学的重要组成部分，也是教师进行业务学习、交流的重要途径。在评课活动中，陈老师分享其设计理念，从文本出发、钻研文本思想、揣摩作者意图、品味文章语言，听课老师们对自己的困惑问题、启发感受等进行讨论，更新了教学理念，提升了教学能力。
 

 

　　柳竹青：陈老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把这节课上得很精彩。语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
 
　　江宁：陈燕飞老师的课情景设置合理，通过朗读、小组讨论等形式多样的互动，通过启发性的问题引导学生主动思考，让学生体会到雨果的正直公正，教学思路清晰，学生有充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解。
 
　　刘翠：这堂课从宏观出发，紧扣书本，贴近实际，循序渐进，水到渠成。课堂内容主次分明，课堂互动精彩纷呈，课堂气氛融洽愉悦，课堂效果锦上添花。
 
　　童阳阳：陈老师的课按照四个大环节层层深入，安排合理，结合课文特点，调动学生的朗读兴趣，体会感悟，以悟促读，以读促悟，同时教师进行适当的指导点拨，让学生感受雨果宽广的胸怀。

 

 
　　乔鑫，盐城市鹿鸣路初级中学数学教师，盐城市教坛新秀。潜心钻研，功底扎实，获江苏省初中数学优质课评比二等奖，在区初中数学教师基本功大赛中崭露头角；爱岗敬业，责任心强，曾获区“优秀班主任”称号，所教班级多次获得“文明班级”“优秀班级”称号。

 

乔鑫老师
 
　　乔鑫老师执教的这堂课是有理数加减运算的第四节课，初步接触有理数加减混合计算。教学过程中首先复习有理数加法与减法的学习历程，组成结构化板书，帮助学生形成整体知识框架。教师演示计算过程，帮助学生理清每一步的依据与算理，强化符号观念、提高计算能力，初步感受如何简便计算。最后学生总结提炼有理数加减法混合运算的步骤，巩固练习计算能力。
 

乔鑫示范课

 

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，课后全体数学老师聚集到一起共同探讨，大家畅所欲言，各抒已见。
 

 
　　王兆发：初中数学有理数加减法运算教学有着基础性,学生能用小学知识迁移性探析,教师亦可，从小初衔接角度切入高效育人,并在问题驱动、活动 设计、作业布置等方面下功夫,使学生能掌握有理数 加减法运算知识,同时增强数学素养。
 
　　陈冠军：在复习有理数的加法法则时亦可介绍加法的符号语言。在简便计算时让学生体会不仅可以灵活运用运算律，也可通过相反数的性质、凑整计算等方法简便计算。

 

 
　　陈晓干，中共党员，中学一级教师。曾获得盐城市初中英语优质课一等奖，区初中班主任基本功一等奖，区优秀教育工作者，区优秀共产党员等。她严格、幽默、勤探索、爱创新。她坚信只有不断的自我提升与自我塑造，才有更多源源不断的能量与知识传递给学生。她是"Mini机身，能量池Plus"的英语老师。

 

陈晓干老师
 
　　陈晓干老师带来了一场精彩纷呈的公开课，以欣赏Miss Chen's DIY works
导入，讲述Miss Chen's DIY stories呈现新单词。快速阅读文章标题、说明、图片等了解文章大意，渗透阅读技巧。分块细读文章，理解文章内容。重点阅读Para2-4，理顺Andrew's DIY jobs and problems。读后深度思考: If you are Suzy, what advice will you give him？引导学生发散性思维。讨论：Is Andrew a good DIY maker? How can we be a good DIY maker?以此给学生正确的三观指引。
 

陈晓干示范课 
 
　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。精彩的课堂之后，陈老师从课前准备、课堂内容、学生活动以及学习方法等方面总结学习收获，评课老师肯定本节课层层递进，环环相扣的逻辑层次、小组合作交流的课堂活力，以及教师示范、点评精准的高效训练方式。
 

 

　　吴越：陈老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式、参与式运用自如；备课充分，讲解精辟，重点突出，善于调动学生的积极性，思路清晰，语言流畅，安排合理，教学效果很好。
 
　　周璐：陈老师教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点。整个课堂处处体现以学生为本，如注重对学生的语言知识检测，讨论时分组，能充分尊重学生意愿和个性差异。
 
　　王先伍：陈老师的这节课给我最大的感受是活跃的师生关系，良好的师生关系对促进课堂教学效率起着积极的作用。陈老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的个人意见，积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，营造良好的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣和动机。

 

 
　　严兴昊，毕业于盐城师范学院，物理学师范类专业，现任初二年级物理老师。在教学方面，他不断精进自己的教学设计，做到踏踏实实备好每一节课，认认真真磨好每一节课，扎扎实实上好每一节课；生活上通过真心、真诚拉近与学生的距离，成为学生的好朋友和贴心人。

 

严兴昊老师
 
　　物理课堂上，严老师带领学生追随牛顿的脚步，用身边的三棱镜探索光的秘密。首先，提出世界是五彩斑斓的观点并让同学举例生活中蕴含五颜六色的现象，以此来引入新课。其次，通过图片让学生回答哪些是本身发光的物体，哪些不是，以此来引出光源的定义，通过将太阳光照射三棱镜发生色散的实验证明太阳光是复色光，分别是红橙黄路蓝靛紫这七种颜色，提高了学生们的学习兴趣。最后，运用三色光演示器向同学们演示三原色的混合现象，并且分类透明物体和不透明物体的颜色分别由透过它的光和反射的光决定，黑色物体吸收各种色光，白色物体反射各种色光。

 

 

严兴昊示范课

 

　　独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。课堂之后，全体物理老师进行集中研讨，总结过程经验，为构建有效课堂群策群力。

 

　　王春霖：严兴昊老师开设的《光的色彩》，这节课在于通过实验引导学生们对于光的色散及混合得到全方面的认知，并且联系生活实际来加强对知识点的理解。课堂上让学生感受并举例生活中发光的物体并结合图片让学生判断，进而得到光源是本身发光的物体。将太阳光照射三棱镜发现会出现“彩虹”光斑，以此来引起学生们的认知冲突，更加有效地提高了学生们对物理的学习兴趣。
 
　　程雪梅：严老师通过光的三原色演示器向同学们一一演示了不同色光混合的结果，调动学生积极性并对光的三原色有更加深刻的理解。整个过程注重引导学生如何学，如何做，重难点突出，设计合理，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
 

 
 
　　仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。本次活动，让老师们在交流中互学互鉴，梳理经验，归纳提升，携手共进，全体鹿鸣人将步履不止，且行且思，且悟且进，努力提高自己的教学能力，提升专业素养，以饱满的工作热情和昂扬的精神风貌，在教学这片沃土上笃志深耕，成就更好的自己。